PODGLĄD ATOMU
     
 

Obrona Głogowa w 1109 r.



Linia chronologiczna


Źródło 1. Bolesław Krzywousty według Jana Matejki


[źródło: http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:Boleslav_III_of_Poland.jpg]


Źródło 2. Mapa. Testament Bolesława Krzywoustego, CARTE



Źródło 3. Gall Anonim, Kronika polska [fragment]
Bolesławie, Bolesławie, ty przesławny książę panie,
Ziemi swojej umiesz bronić wprost niezmordowanie!
[…] Sam nie sypiasz i nam także snu nie dasz ni chwili,
Ani we dnie, ani w nocy, ni w rannej godzinie!



Źródło 4. Gall Anonim, Kronika polska [fragment]
[…] cesarz Henryk V sądząc, że litość nad synami i krewniakami zmiękczy serca głogowian, polecił co znaczniejszych pochodzeniem spośród zakładników z Głogowa oraz syna komesa [grodowego] przywiązać do machin oblężniczych, że tak bez krwi rozlewu otworzy sobie bramy grodu.
A tymczasem grodzianie wcale nie oszczędzali [własnych] synów i krewnych więcej niż Czechów i Niemców, lecz zmuszali ich kamieniami i orężem do odstąpienia od muru. Cesarz tedy widząc, że takim sposobem nie pokona grodu, ni głogowian nie potrafi zachwiać w powziętym postanowieniu, siłą oręża starał się osiągnąć to, czego podstępem nie zdołał. Zewsząd zatem przypuszczono szturm do grodu i z obu stron podniósł się krzyk potężny. Niemcy nacierają na gród.
[…] Polacy sprawiali im [Niemcom] łaźnię płonącymi głowniami i wrzącą wodą. Niemcy podprowadzali pod wieże żelazne tarany, Polacy zaś staczali na nich z góry koła, nabijane żelazem; Niemcy po wzniesionych drabinach pięli się w górę, a Polacy nabijali ich na haki i podnosili w powietrze. […]


Wyjaśnienie:

komes – urzędnik książęcy zarządzający grodem

Źródło 5. Fotografia. Współczesna rekonstrukcja machin oblężniczych używanych podczas szturmu na Głogów


[źródło: http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:Trebuchet_Castelnaud.jpg]


Ćwiczenia


Na podstawie źródła 1.

Opisz, jak Jan Matejko wyobraził sobie i przedstawił Bolesława Krzywoustego. Zwróć uwagę na uzbrojenie księcia. Jak sądzisz, dlaczego zostało ono wyeksponowane na portrecie Bolesława Krzywoustego?



Na podstawie źródeł 2 i 3.

1. Określ kierunek natarcia wojsk cesarza Henryka V na Polskę.
2. Zlokalizuj na mapie Głogów.
3. Jak sądzisz, które wojska przed starciem pod Głogowem śpiewały pieśń o Bolesławie Krzywoustym? Przedstaw swoje uzasadnienie.



Na podstawie źródła 4.

1. Jakiego podstępu użył cesarz Henryk V, aby pokonać mieszkańców Głogowa? Czy powiódł się ten plan?
2. Jak zachowali się obrońcy Głogowa, widząc swych bliskich przywiązanych do machin oblężniczych wroga?


Na podstawie źródeł 4 i 5.

Opowiedz, w jaki sposób najeźdźcy atakowali gród, a jak na ten atak odpowiedzieli im mieszkańcy Głogowa?


Praca domowa


1. Obejrzyj film "obrona Głogowa 1109 – rekonstrukcja" na portalu Youtube i odpowiedz, czy warto współcześnie organizować takie widowiska?

http://www.youtube.com/watch?v=u0sg7OzW1vI

2. Zbierz informacje na temat rodzajów broni stosowanych w średniowieczu.





Tytuł: Obrona Głogowa w 1109 r.
Opis skrócony: Dowiemy się, dlaczego obrońcy Głogowa stanowią przykład heroicznego poświęcenia w obronie ojczyzny. Poznamy sposób zdobywania grodów w średniowieczu. Przyjrzymy się uzbrojeniu stosowanemu przez obrońców Głogowa i uzbrojeniu atakujących ich wojsk cesarza Henryka V.
Autor(rzy): Małgorzata Soczewicz
Hasła treści Bolesław Krzywousty, obrona Głogowa, Henryk V
Uwagi metodyczne Ta lekcja stanowi doskonałą okazję, by kontynuować pracę nad kształtowaniem umiejętności czytania tekstu źródłowego i źródeł ikonograficznych. Należy zachęcać uczniów do swobodnych wypowiedzi, wzmacniać ich dociekliwość poznawczą i pomysłowość.Ta lekcja stanowi doskonałą okazję, by kontynuować pracę nad kształtowaniem umiejętności czytania tekstu źródłowego i źródeł ikonograficznych. Należy zachęcać uczniów do swobodnych wypowiedzi, wzmacniać ich dociekliwość poznawczą i pomysłowość.


Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 45
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 60

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci