PODGLĄD ATOMU
     
 

O powstaniu państwa polskiego


Legenda o założeniu Gniezna

W czasach, gdy wszędzie
Las gęsty rósł,
Żyli trzej bracia:
Lech, Czech i Rus.



Pewnego razu
Bracia Słowianie
Ruszyli w drogę
Niespodziewanie.


Wiele tygodni,
Dni oraz godzin
Szukali ziemi
Dla swoich rodzin.


Lech raz popatrzył
Prosto przed siebie,
Białego orła
Ujrzał na niebie.


Powiedział braciom:
- To dobry znak,
Zostanę tutaj,
Gdzie mieszka ptak.

Tu, gdzie się gnieździ
Ten biały orzeł,
Moje rodzinne
Gniazdo założę
Zbigniew Dmitroca



Godło polski



Tytuł: O powstaniu państwa polskiego
Opis skrócony: Porozmawiamy o początkach państwa polskiego. Poznamy legendę o założeniu Gniezna. Wspólnie przeczytamy i opowiemy legendę, korzystając z kolorowych ilustracji. Będziemy odgadywać, jakie informacje kryją herby. Narysujemy godło Polski.
Autor(rzy): Małgorzta Małyska
Hasła treści legenda, historia, mapa Polski, symbole, godło, herb, święta narodowe, kolory
Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Mapa Polski, powiększone i wycięte wyrazy do czytania globalnego, kredki, nagranie polskiego hymnu państwowego, biała i czerwona bibuła, klej, nożyczki, wycięte z papieru tarcze (do przygotowania herbów); herby różnych miast, państw, godło Polski.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie - zabawa Zwierzątko, które tak jak ja… Każde dziecko wybiera sobie rysunek zwierzaka, który ma jakąś cechę lub upodobanie podobne do niego. Dzieci z wybranymi zwierzakami stają w kręgu i witając pozostałych mówią (i pokazują), które wybrały zwierzątko i dlaczego to. (Wita was Kasia, wybrałam koguta, bo lubię rano wstawać i budzić innych.)

2. Zwierzę w herbie Dzieci wklejają wybrane zwierzaki na papierowe tarcze przygotowane przez nauczyciela i przygotowują swój herb – znak rozpoznawczy, wyróżniający je od innych. Kolorują swoimi ulubionymi kolorami. Nauczyciel zaprasza do wspólnej zabawy, w której wywołuje dzieci używając nazw zwierząt umieszczonych w herbach. Zapraszam dziecko, które ma w herbie kota (dzieci, które mają…); dzieci, które nie mają w herbie psa….
3. Pogadanka Nauczyciel nawiązuje do zabaw z herbami i zachęca dzieci do wypowiadania się na temat symboli umieszczanych w znanych herbach. Dobrze jest wykorzystać herby miast, państw. Wśród oglądanych herbów jest godło Polski. Nauczyciel eksponuje godło i zachęca do zastanowienia się nad tym, dlaczego w godle Polski jest biały orzeł na czerwonym tle.
Opowiada o dawnych czasach (nawiązuje do opisu świata przedstawionego w legendzie o Warsie i Sawie), kiedy nie było jeszcze państwa polskiego, a zalesioną ziemię zamieszkiwały plemiona. Z plemienia Słowian wywodzą się bohaterowie legendy, która pozwoli nam zrozumieć, dlaczego w godle Polski jest biały orzeł.

4. Globalne czytanie wyrazów – imion bohaterów legendy Nauczyciel przedstawia bohaterów legendy i demonstruje wyrazy (Lech, Czech, Rus, orzeł, gniazdo, Gniezno), czyta je i przypina do tablicy. Dzieci ćwiczą globalne czytanie (rozpoznawanie wyrazów). Nauczyciel zwraca uwagę na wielką literę na początku wyrazów - imion bohaterów legendy i nazwy miasta. Przypomina poznaną zasadę.

5. Opowieść ruchowa Nauczyciel opowiada pewną historię, w której biorą udział bohaterowie legendy. Ponieważ jest ich trzech, a uczniów w klasie wielu, a każdy przecież chce wziąć udział w zabawie, dzieli uczniów na trzy grupy. W pierwszej, każdy to Lech, w drugiej – Czech a w trzeciej – Rus. Wszyscy, to oczywiście Słowianie. Zadaniem każdego ucznia jest uważne słuchanie opowiadania nauczyciela i reagowanie wstaniem z miejsca, kiedy usłyszy swoje przybrane imię i powrót do pozycji siedzącej, gdy nauczyciel zamilknie. Ruchem należy także naśladować czynności wykonywane przez bohaterów. A jeśli ktoś pomyli się i wstanie, a nie zostanie wymienione jego przybrane imię – zostawia coś jako fant.
Nauczyciel opowiada, np.: Bracia Słowianie wyruszyli w drogę. (pauza) Lech wsiadł na konia. (pauza) i Czech wsiadł na konia. (pauza) Czech musiał zejść z konia, (pauza) bo zapomniał, że obiecał Rusowi (pauza), że zabierze w drogę nóż, który podarował mu Lech. (pauza) Rus radośnie wskoczył na swojego rumaka (pauza) i bracia Słowianie (pauza) wyruszyli w drogę. Długo jechali przez gęste lasy i przeprawiali się przez rzeki. (pauza) Zmęczony Rus usnął i o mało nie spadł z konia (pauza). Lech i Czech widząc to(pauza) zatrzymali się. Tu odpoczniemy – powiedział Lech (pauza), więc Czech (pauza) i Rus (pauza) zgodnie zeskoczyli z koni. Lech i Rus mieli spać(pauza), a Czech (pauza) miał czuwać, by nic złego nie przytrafiło się braciom.
Lech – spał (pauza), Rus – spał (pauza); Czech – czuwał (pauza); a potem Czech – spał (pauza) … Kiedy bracia Słowianie wyspali się, przeciągnęli się, zaczęli ziewać (pauza). Ziewali Lech i Czech. (pauza); Ziewali Czech i Rus (pauza); Ziewali Lech i Rus (pauza), najdłużej ziewał Czech…

6. Poznanie legendy – praca z podręcznikiem Nauczyciel tajemniczym, niskim głosem, powoli czyta legendę, a uczniowie oglądają ilustracje umieszczone obok tekstu.
Po zakończeniu zachęca do wypowiedzi – wyjaśniania symboliki godła Polski.
Po lekturze legendy warto zastanowić się z uczniami nad sformułowaniem „rodzinne gniazdo”; Co założył Lech?
Nauczyciel informuje dzieci, że pierwsze polskie miasto założone przez Lecha nosi nazwę Gniezno. Pokazuje je na mapie i pokazuje zdjęcia Gniezna.

7. Wspólne czytanie legendy Nauczyciel czyta legendę a uczniowie wodzą palcem po tekście. Gdy napotkają znany wyraz, czytają. Przy kolejnym czytaniu dzieci „wspierają” nauczyciela także w miejscu, gdzie pojawia się wyraz do rymu.

8. Praca z podręcznikiem. Kolorowanie godła Polski. Nauczyciel demonstruje godło Polski, wspólnie z uczniami opisuje jego wygląd, nazywa kolory… i zachęca dzieci do pokolorowania godła w swoim podręczniku. Zwraca uwagę na to, by pracę wykonać starannie, precyzyjnie.

9. Świąteczne kotyliony Białej i czerwonej bibuły trzeba użyć, żeby przygotować kotylion – symbol świętowania w dniu 11 listopada i 3 Maja
http://www.prezydent.pl/dla-mlodych/zrob-bialo-czerwony-kotylion/art,1,zrob-bialo-czerwony-kotylion.html

10. Opowiadanie legendy – ćwiczenia w mówieniu Dzieci, wykorzystując kolorowe ilustracje z podręcznika, opowiadają poznaną legendę o założenia Gniezna.

11. Wystawa prac dzieci Nauczyciel eksponuje wykonane przez uczniów rysunki godła Polski i kotyliony.

12. Hymn Polski Słuchanie hymnu polskiego w pozycji stojącej, nauczyciel swoją postawą uczy właściwego zachowania.

13. Kącik ciekawej książki Czytanie kolejnych fragmentów książki Cz. Janczarskiego pt. Miś Uszatek.
Projektowanie herbu dla misia – bohatera lektury.

14. Podsumowanie lekcji Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólną lekcję. Pyta, co działo się na dzisiejszej lekcji? Dzieci wymieniają to, czego się nauczyły i pokazują efekty prac plastycznych.

15. Praca domowa Narysuj (wklej) godło państwa, w którym mieszkasz. Przeczytaj Legendę o założeniu Gniezna wspólnie z mamą (tatą).

16. Zaznaczam swoją minkę – informacja zwrotna
Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 60
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 90

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci