PODGLĄD ATOMU         Z biegiem Wisły Barania Góra Kraków Warszawa Bałtyk Wisła Toruń Tytuł: Z biegiem Wisły Opis skrócony: Odnajdziemy na mapie Polski rzekę Wisłę i odwiedzimy największe miasta leżące na Wisłą. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malmal@interia.pl Hasła treści Wisła, miasta, Toruń, mapa Polski, gra, liczebniki, przyimki Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: mapa Polski, kontur Polski z zaznaczoną Wisłą przygotowany na dużym papierze, zdjęcia z Warszawy, Krakowa, Torunia, kredki, klej, wyrazy do nauki czytania, kolorowe karteczki. Przebieg zajęć: 1. Powitanie taneczne Zabawa ruchowa z wyliczanką – śpiewanką: http://www.youtube.com/watch?v=Jgej4vMBCyA . Dzieci trzymając się za ręce poruszają się rytmicznie w kręgu. Jedna osoba jest w środku i wskazując palcem kolejne dzieci – wylicza… Dziecko, które „odpada” losuje kartkę z wyrazem, liczy litery (znaki), z których złożony jest wyraz i wybiera sobie tyle kolorowych karteczek, ile liter jest w wylosowanym wyrazie. Każdy próbuje samodzielnie przeczytać wylosowany wyraz. Proponuję wykorzystać wyrazy już czytane lub takie, które wykorzystane są w wierszu „Wisła”. Wśród wyrazów koniecznie musza pojawić się następujące: Kraków, Warszawa, Toruń, Wisła, góry, morze. 2. Liczenie, porównywanie, nazywanie kolorów Nauczyciel prosi, aby podniosły w górę rękę dzieci, które mają cztery karteczki, więcej niż cztery karteczki, które mają karteczkę żółtą, …więcej niż jedną karteczkę żółtą… Czytanie wyrazów, nazywanie znanych liter, zgadywanie nazw pierwszych liter w wyrazach. Wśród wyrazów, wybranych prze dzieci będą nazwy miast: Kraków, Warszawa, Toruń. 3. Pogadanka przy mapie Polski Odszukanie na mapie Polski największej rzeki – Wisły. Odszukanie największych miast leżących nad Wisłą. Uzupełnianie mapy przygotowanej przez nauczyciela (na dużym arkuszu szarego papieru nauczyciel przygotowuje kontur Polski z zaznaczoną Wisłą i punktami w miejscach, gdzie położone są miasta: Kraków, Warszawa, Toruń). Uczniowie, którzy wylosowali nazwy miast leżących nad Wisłą wklejają je na przygotowanej przez nauczyciela mapie w odpowiednim miejscu. Wszyscy czuwają nad poprawnością. 4. Tworzenie gry planszowej „Płyniemy z Wisłą” Z mapy Polski wynika, że Wisła wypływa z gór i w tym miejscy nauczyciel przykleja wyraz „start”. Dzieci śledzą bieg rzeki i znajdują miejsce, gdzie rzeka wpada do morza. Tam nauczyciel przykleja wyraz „meta”. Od początku biegu rzeki, na tworzonej mapie – planszy do gry dzieci przyklejają swoje kolorowe karteczki zgodnie z instrukcją nauczyciela. Np.: Poproszę ucznia, który ma czerwoną karteczkę, następny z niebieską, zieloną… Tu okazja do utrwalania liczebników głównych i porządkowych, przyimków (za czerwoną, przed zieloną). Po wyklejeniu należy ustalić symbolikę kolorów. Np. pionek na polu czerwonym – 5 podskoków na lewej nodze, na żółtym – śpiewamy znaną piosenkę, … Jeśli pionek w czasie gry zatrzyma się na nazwie miasta – przerwa w podróży, oglądamy zdjęcia ( widokówki, albumy) z tego miasta – zwiedzamy miasto. 5. Gra planszowa Nauczyciel, w zależności od liczby uczniów, albo dzieli klasę na zespoły i każdy dostaje swój pionek (kajak, łódkę), którym popłynie z biegiem Wisły, albo zaprasza na ciekawą wycieczkę całą klasę (pionek – statek wycieczkowy). Przebieg – jak w tradycyjnej grze planszowej. Należy ustalić zasady w jakiej kolejności rzucamy kostką, kto rzuca, kto odlicza miejsca… Kiedy pionek znajdzie się na konkretnym polu, dzieci wykonują ustalone zadanie. W czasie „zwiedzania” miasta Toruń, nauczyciel opowiada uczniom historię – legendę o toruńskich piernikach. Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 20 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci