PODGLĄD ATOMU
     
 

Domowe obowiązki i przyjemności

Ćwiczenie
Obejrzyj ilustracje i opowiedz, jak wyglądają codzienne czynności Wojtka i Joasi.



6:30 pobudka

6:40 poranna toaleta

7:00 śniadanie

7:30 wyjazd do szkoły






8:00 początek lekcji

12:00 lunch








16:00 zajęcia pozaszkolne

17:00 dodatkowe obowiązki








18:00 odrabianie lekcji

19:00 wspólna kolacja








20:00 czas wolny

21:30 przed snem







22:00 „dobranoc”


























Tytuł: Domowe obowiązki i przyjemności
Opis skrócony: Porównujemy rozkład dnia Wojtka i Joasi
Planujemy własny rozkład dnia
Używamy czasowników w czasie teraźniejszym.
Uczymy się, jak dawniej ludzie spędzali wolny czas.
Porównujemy zajęcia domowe w dawnych czasach i dzisiaj.
Nazywamy urządzenia domowe, które ułatwiają pracę i umilają czas.
Poznajemy zasady bezpiecznej zabawy.
Autor(rzy): Magda Szpyrko-Ankiewicz mszankiewicz@hotmail.com
Hasła treści rozkład dnia, plan dnia, zajęcia obowiązkowe, zajęcia dodatkowe, czas wolny, rozrywki, zabawy, hobby, zainteresowania, kołowrotek, wrzeciono, krosna, urządzenia domowe, bezpieczna zabawa
Uwagi metodyczne Przebieg lekcji:

Przebieg lekcji:

1. „Co interesuje dzieci w XXI w. i jak spędzają swój wolny czas?” oraz „Czy komputer może być niebezpieczny? – zapisanie na tablicy przez nauczyciela pytań jako tematu do wspólnej dyskusji nt. ulubionych zabaw dzieci i zajęć w wolnym czasie. W dyskusji mogą brać udział wszyscy uczniowie, a można zorganizować tzw. panel (wybieramy kilku chętnych uczniów, którzy siadają za wspólnym stołem i wyrażają swoje zdanie na podany temat) – można podpowiedzieć dzieciom (lub wspólnie ustalić, np. w wyniku ich wypowiedzi), że rozmawiamy nt. zainteresowań, hobby, predyspozycji, zdolności, umiejętności (np. sportowych), talentów oraz form spędzania czasu wolnego (w tym – przy komputerze).

2. Przykładowy rozkład dnia – oglądanie ilustracji i opowiadanie o codziennych czynnościach bohaterów (Wojtka i Joasi) – porównywanie ich obowiązków i przyjemności oraz odnoszenie do własnej sytuacji.

6:30 pobudka [Wojtka budzi budzik, który dzwoni na szafce obok łóżka, a do pokoju Joasi wchodzi babcia i budzi dziewczynkę];

6:40 poranna toaleta [Wojtek bierze prysznic, myje zęby / Joasia stoi w piżamie przed lustrem w łazience, czesze swoje długie włosy, widoczny ręcznik, szczotka do zębów, nachlapana woda koło wanny – na obu rysunkach widoczna pralka automatyczna];

7:00 śniadanie [Wojtek z tatą jedzą w kuchni śniadanie naszykowane przez mamę (na rysunku widać lodówkę) / Joasi babcia podaje śniadanie i kanapki (lunch box) – na rysunku widać zmywarkę];

7:30 wyjazd do szkoły [Wojtek wsiada do samochodu (z tatą) i wyrusza spod domu/ Joasia stoi z babcią na przystanku, kiedy podjeżdża autobus szkolny (school bus)]

8:00 początek lekcji [Wojtek wchodzi do klasy/ Joasia siedzi już w ławce (np. z koleżanką) – chodzą do tej samej klasy]

12:00 lunch [Wojtek i Joasia razem z innymi dziećmi jedzą posiłek (w szkolnej stołówce)]

16:00 zajęcia pozaszkolne [Wojtek podjeżdża z mamą (autem) na zajęcia sportowe – widoczne korty lub boisko (np. trening tenisa lub piłki nożnej)/ Joasia gra na pianinie, obok siedzi pan nauczyciel – w tym samym pokoju widoczna wieża CD];

17:00 dodatkowe obowiązki [Wojtek wraca z mamą z treningu – stoją w korku/ Joasia spaceruje z psem w parku niedaleko domu];

18:00 odrabianie lekcji [Wojtek odrabia lekcje w swoim pokoju – na biurku stoi komputer/ Joasia odrabia lekcje przy dużym stole, w drugim pomieszczeniu np. w kuchni widoczna babcia, która używa robota/miksera i przygotowuje kolację]

19:00 wspólna kolacja [Wojtek je z rodzicami kolację (dinner), rozmawia/ Joasia pomaga babci nakrywać do stołu]

20:00 czas wolny [ Wojtek gra na komputerze w swoim pokoju (lub ogląda TV – sam)/ Joasia z mamą i babcią siedzą jeszcze przy stole, już po kolacji, telewizor jest włączony, tata drzemie na kanapie, pies obok kanapy, kot siedzi na oparciu kanapy (nad tatą)]

21:30 przed snem [Wojtek szykuje się do snu (np. w piżamie stoi w drzwiach salonu)/ Joasia leży już w łóżku – czyta książkę

22:00 „dobranoc” [Wojtek gasi światło np. lampkę nocną/mama Joasi gasi światło w jej pokoju, wyjmując książkę z dłoni śpiącej już dziewczynki]

3. Ustalanie z uczniami ich planu dnia, z uwzględnieniem codziennych czynności higienicznych, podstawowych obowiązków, zajęć oraz czasu przeznaczonego na zabawę – nazywanie dni tygodnia, pór dnia (rano, przed południem, w południe, po południu, wieczorem, w nocy) i godzin (np. 10:00 i 22:00).

4. Zapisanie na tablicy i/lub w zeszytach podstawowych czynności wykonywanych w ciągu dnia z określeniem pory (posługiwanie się czasownikiem w czasie teraźniejszym).
Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci